Во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 года № ПР-2009, на основании писем Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.10.2011 № МД-1427/03, министерства образования Нижегородской области от 02.11.2011 № 316-01-52-4775/11 «Об организации работы по выбору модуля в рамках учебного курса ОРКСЭ» и в целях введения с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – курс ОРКСЭ) Управление образования просит провести ряд мероприятий для родителей (законных представителей) обучающихся 4-х классов общеобразовательных учреждений. Более подробно можно ознакомиться ЗДЕСЬ...

С книгой для родителей "Основы религиозных культур и светской этики" можно познакомиться ЗДЕСЬ...

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Подробно читать ЗДЕСЬ...

С планом мероприятий по переходу на ФГОСы нового поколения можно ознакомиться ЗДЕСЬ...

 «Школа будущего первоклассника» работает при МОУ СОШ № 23 с 1997-1998 учебного года и  второй год   представляет собой комплексную платную дополнительную образовательную услугу по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе. Подробно читать здесь........

Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки!

 Воспитание- это сложный и не всегда полностью понимаемый процесс.  Под воспитанием многие люди  часто подразумевают проведение каких-либо «воспитательных бесед со своими детьми.  И забывают о том, что один из основных воспитательных моментов, есть, не что иное, как поведение родителей,  старших сестер и братьев, педагогов, знакомых, всех значимых для ребят и девчонок в семье, школе  людей.  А.С. Макаренко говорил, что  поведение родителей самая решающая роль в воспитании: "Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом - вот первый и самый главный метод воспитания!"

 Многие проблемы сегодня решаются через школу и при ее участии.  То, что школа играет немаловажную роль в процессе воспитания, безусловно.  Роль педагогов, как специалистов, прежде всего в том,  чтобы донести необходимую педагогическую информацию до Вас, уважаемые родители. Чтобы Вы понимали, что мы делаем, для чего, насколько успешно, как длителен и непрост этот процесс, какая помощь школе необходима от Вас, как необходимо наше взаимопонимание и взаимодействие. Это необходимо для того,  чтобы  воспитательный процесс происходил осмысленно,  работа педколлектива была понятна родителям, поддерживалась ими;  правила (требования) были едиными,  а усилия семьи и школы достигли желаемого результата.

    Каждая школа имеет свою основную идею - концепцию воспитания (обучения, развития).

   В результате ее реализации:  достижении поставленных школой целей;  участвующих в процессе  их реализации персонала школы, учеников, родителей, других людей; их деятельности; общения; отношений; материальной базы,  - как основных компонентов воспитания, возникает сложная воспитательная система  как  «целостный социальный организм,  обладающий такими  характеристиками, как образ жизни коллек­тива, его психологический климат».

    Управление развитием воспитательной системы — один из самых сложных видов профессиональной деятельности.  Это сфера, где реализуется суть организации.

    Процесс становления и функционирования воспитательной системы не протекает спонтанно, а происходит благодаря целенаправленным управленческим действиям по ее развитию.  И мы хотим, чтобы Вы их понимали и, при необходимости, поддерживали нас в их реализации.

    В обучении давно существуют разработанные программы, стандарты, требования к знаниям, умениям и навыкам. Но и они периодически обновляются. В воспитании, охватывающем  урочную и внеурочную деятельность, дополнительное образование - все сложнее. Нельзя заранее предусмотреть индивидуальные особенности педагогов, учеников и родителей; отношений между ними, интересной им деятельности,  вариантов общения между ними, условий.

    Поэтому в связи с интенсивным развитием научно-технического прогресса возникла новая область научных знаний, изучающая формирование инноваций от зарождения инновационной идеи до ее реа­лизации и выработки инновационных решений.  Она объединяет представления об инно­вациях, происходящих в образовании. Это то, чему раньше не учили. Это приходится осваивать всем.

Она подразделяется на педагогиче­скую  инноватику и инновационное обучение. Педагогическая  инноватика отражает, объясняет и обосновывает изменения, вносимые в образовательную систему как на уровне образовательных теорий и концепций, целей и результатов, содержания и технологии, структуры, нормативно-правовой базы, так и в процессы использования новых способов овладения знаниями. Делается это через составление и реализацию программ, проектов, которые отражают совокупность последо­вательных действий, направленных на разработку и целенаправленное изменение элементов, воспитательной  и образовательной системы в целом с целью ее качествен­ной трансформации. В основе работы лежит  осмысление и применение новых идей, теорий, концепций, подходов, принципов организации образования.  Это непрерывный процесс организационно-методической работы руководителей и членов педколлектива школы.  Очень важно, чтобы в этой работе мы друг друга понимали и помогали друг другу.

В течение текущего года мы планируем создать   программу развития воспитания МОУ СОШ № 23 - документ, в соот­ветствии с которым будет  реализовываться  новое содержание воспитания и являющуюся моделью воспитательной системы школы, а также ряд подпрограмм  (проектов) по основным направлениям воспитания, с целью конкретизации и систематизации планируемой деятельности в целом, и по основным направлениям воспитания.  Безусловно это, прежде всего, профессио­нальная деятельность субъектов образования по переосмыслению целей, средств, результатов, образования и процесса их достижения в связи с переходом общества, на новую ступень развития, рассчитанную не только и не столько на «человека познающего», сколько на «человека действующего». Но вашу помощь, подсказки, советы в рамках взятой за основу Концепции воспитания мы с благодарностью примем.    Подробнее о концепции воспитания, дополнительном образовании и внеурочной работе на странице Дополнительное образование

     Правильное питание - основа здоровья школьников. Предлагаем для вашего рассмотрения меню для  различных возрастных категорий учащихся:

Меню 1 - 11 классы.